Протягом 2022-2025 років Уповноважений із захисту державної мови і Державна служба якості освіти України вивчатимуть застосування української мови як державної у закладах загальної середньої освіти.

В межах моніторингу опитуватимуться учні, їхні батьки та вчителі з питань мови спілкування в освітньому процесі, під час перерв, у повсякденні і щодо використання онлайн-контенту. Дослідження спрямоване на те, щоб виокремити:

• чинники, визначальні для вибору мови спілкування;

• мотивацію до підвищення рівня володіння українською мовою.

Програма моніторингу щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі у закладах загальної середньої освіти розроблена в межах співпраці Державної служби якості освіти України та Уповноваженого із захисту державної мови за підсумками опрацювання результатів констатувального етапу моніторингового дослідження.

“Довготривалий моніторинг дасть змогу детально проаналізувати трансформаційні процеси, що відбуваються в освітній сфері стосовно послуговування українською мовою та  розробити на основі отриманих даних дієві методичні рекомендації щодо забезпечення функціонування державної мови в освітньому процесі”, - наголосив Уповноважений Тарас Кремінь. 

Нагадаємо, 7 липня, Уповноважений із захисту державної мови Тарас Кремінь та голова Державної служби якості освіти України Руслан Гурак представили результати спільного дослідження (http://surl.li/cjkgj) щодо стану дотримання законодавства про державну мову в закладах загальної середньої освіти, використання державної мови учасниками освітнього процесу безпосередньо в школі й поза нею.

За результатами дослідження лише 38% школярів спілкуються на перервах виключно українською мовою.

Також, за словами Уповноваженого, враховуючи результати дослідження та власного моніторингу, реагуючи на звернення громадян, громадських організацій, народних депутатів вдалося виявити проблеми в закладах загальної середньої освіти, які потребують вирішення. Серед них  - проблема приведення у відповідність до законодавства статутів шкіл в частині мови освітнього процесу,  необхідність нормативно врегулювати порядок утворення класів з навчанням мовами національних меншин тощо.